“纵观世界教育史，每一次深刻的教育变革都离不开教育家的引领和推动。”省教育厅师资处相关负责人介绍说， 为贯彻落实《省政府关于进一步加强师资队伍建设的意见》，省教育厅党组决定组织实施“江苏人民教育家培养工程”，这是江苏基础教育领域最高规格的人才工程，从2009年起在全省范围内分四批选拔200名特级教师进行培养，其中教师120名、校长80名。该项工程培养周期为5年，培养期间省教育厅安排人均年培养经费3万元，主要用于培养对象的培训、科研、专著出版和导师指导费等。
省教育科学研究院副院长王国强表示，这项工程围绕修炼师德修养、增强科研素养、更新教育理念、创新教育实践、提升管理能力等方面对入选对象进行重点培养，为他们将来有可能成长为社会公认的人民教育家奠基，并以此带动和促进全省中小学师资队伍水平整体提升，为江苏建设教育强省、率先基本实现教育现代化与满足人民美好教育生活的愿望提供人才支撑。
九大培养计划提供专业支撑
“江苏人民教育家培养工程”作为一项系统性工程，由省教科院受省教育厅委托组织实施。
王国强介绍说，为帮助培养对象“提高师德修养、拓展教育视野、创新教学理念、提高教育教学能力水平”，以“政府创设平台、专家引领指导、个人主动发展、团队共同提高”为培养机制，规划实施了九大系列培养计划，即“催生教育主张——培养对象理论素养提升计划”“牵手农村教育——培养对象责任修炼计划”“聆听高端讲座——培养对象知识结构更新计划”“推动教育创新——培养对象实践模式构建计划”“走近教育家——培养对象分类阅读计划”“聚焦实践问题——培养对象小组合作研究计划”等，形成专家前瞻引导、科研项目引领、集体集中学习、小组合作研讨、个人自主学习、团队共同发展的多维度综合培养模式。到目前为止，共为培养对象聘请国内一流指导专家118人次。
“我院与培养对象签订‘目标责任书’，开展年度、中期和终期考核工作。培养周期完成后，组织若干专家小组逐一对培养对象以及项目整体实施情况进行评估。”王国强透露，根据培养要求，每位培养对象均建立了名师工作室等学习共同体，带动区域内名师名校长队伍的发展。目前，一、二期培养对象已完成培养工作，三、四期培养工作正在进行中。
在潜移默化中推动改革发展
省教科院基教所副所长倪娟认为，这些入选的特级教师，对于他们个人自身成长有很大帮助，也在潜移默化之间推动了江苏的基础教育改革发展。
“入选人民教育家培养工程5年来，在导师手把手的指点、面对面的辅导下，我们在理论素养、学术视野、思维方式以及教育情怀上都发生了静悄悄的改变。”南京北京东路小学校长孙双金说，尤其是在“寻找属于自己的句子”，即自己的教育主张、自己的实践范式、自己的话语系统上得到明显提升。
江苏省苏州实验中学教师陈平从教30年，从一名普通的教师一步步跨上学科带头人、特级教师、教授级高级教师的台阶，入选人民教育家培养工程后又有了新的体会。
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